为了进一步贯彻落实“学生中心、目标导向、持续改进”的工程教育理念，保证各专业所培养学生在毕业时达到专业的毕业要求，在工作5年左右达到专业的培养目标，特制订太阳成集团tyc122cc入口专业培养目标和毕业要求达成评价制度。  

一、指导原则  

以“工程教育认证标准”（包括通用标准和专业补充标准）为指导，根据专业人才培养目标及学生的毕业要求，对培养目标和毕业要求达成度进行评价，并将评价结果用于教学和持续改进过程中。通过定期评价，为专业人才培养提供一种较为科学、合理的评价方法，以保证专业制订的培养目标合理可行，保证所培养学生能够达成培养目标，最终对提升专业人才培养质量起到积极的引导和推动作用。  

二、培养目标达成评价  

1、评价对象  

针对学院各专业本科人才培养方案中的“培养目标”进行评价，包括合理性评价和达成性评价。  

2、评价办法  

采用用人单位评价、毕业5年左右毕业生自我评价、往届校友（本毕业5年以上或学校其它专业校友）间接评价等方式来判断培养目标的合理性及达成情况。  

3、评价依据  

各专业培养目标的评价依据为：  

（1）用人单位对人才需求、专业培养目标吻合度和毕业生表现调查  

通过用人单位对本专业毕业生在单位表现的评价意见，分析用人单位人才需求与培养目标吻合度，据此评价专业培养目标合理性与达成情况。  

（2）毕业生质量调查问卷（面向用人单位）  

通过用人单位对本专业设定的培养目标与毕业生的表现是否适合行业发展的意见，分析培养目标与行业发展需求吻合度，据此评价本专业培养目标合理性。  

（3）本科毕业生跟踪调查问卷表  

通过本专业毕业生对自己工作表现的自我评估，分析培养目标与行业发展需求吻合度，据此评价本专业培养目标合理性。通过毕业5年后的学生在工作单位的工作状况及角色，判断是否达到专业的培养目标。  

（4）往届校友对本专业培养的毕业生质量的反馈意见  

通过走访校友、校友返校座谈或调查问卷等多种形式，收集往届校友对自己身边近几年本专业毕业生所从事的工作、工作中表现出的素质、能力等方面的评价意见，间接分析本专业培养目标的合理性及达成情况。  

4、评价机构和人员  

学院成立专业培养目标评价组，由教学副院长担任评价组组长，成员包括学院学生工作副书记和各专业系负责人、课程负责人、以及若干名各专业教师代表。主要负责培养目标评价的问卷制定，信息收集与整理。  

各专业成立专业培养目标评价小组，专业系负责人为评价小组组长，教师代表和企业、行业专家为组员，负责培养目标评价反馈意见的分析，判断本专业培养目标是否合理、所培养的学生是否达成培养目标，并对培养目标修订提出参考意见。  

学院评价组对各专业培养目标评价小组的评价意见进行审议，审议通过后形成评价结论。  

5、评价周期  

培养目标评价的调查问卷发放周期为1年1次，来自校友等的访谈信息为随时收集。培养目标达成评价周期为2-4年。  

6、评价结果  

评价结束时，形成培养目标是否合理、是否达成的结论。对不合理的内容，专业需要进一步关注并做好持续改进，为下一轮培养目标的修订提供依据。  

三、毕业要求达成评价  

1. 评价机制  

（1）评价对象  

本专业毕业要求达成度评价的对象是逐项毕业要求和相应的逐条分解指标点，各专业毕业要求指标点分解矩阵在修订培养方案时一同制订。  

（2）评价办法  

以课程考核材料作为评价依据，对课程（包括实验、实践教学环节）达成毕业要求的情况进行评价；根据每门课程达成度评价结果，计算毕业要求指标点的达成度评价结果，设课程评价结果为C_Ai，课程权重为W_Ai，则该指标点评价结果为Ind1=∑C_AiW_Ai评价过程中课程权重系数主要依据为支撑指标点的主要课程的学时学分比例；根据各项毕业要求的指标点评价结果，取最小值为该项毕业要求的达成度评价结果。  

（3）评价依据  

评价的依据为各门课程考核材料，包括考试、测验、大作业、实验、实习报告或设计资料等。  

（4）评价机构和人员  

各专业成立专门的毕业要求达成评价组，由若干名组员组成，可分成若干小组（如公共课程组、专业课程组、实验实践组）。专业毕业要求达成评价组的构成情况需报学院批准。  

（5）评价周期  

毕业要求达成度评价的周期为2-4年。  

（6）评价结果  

形成“毕业要求达成度评价”记录文档，包括“课程达成度评价表”和“毕业要求达成度评价表”，设定0.7为判定各项毕业要求达成的合格标准。  

2、评价过程  

（1）赋权重值  

确定支撑每条指标点的课程，各门课程的支撑强度即课程权重系数的依据为该课程学时占支撑指标点的主要课程的总学时比例。  

2）确认评价依据的合理性  

针对某门课程，本专业随机抽取一个教学班为评价样本。在开展课程达成度评价前，评价小组首先对该门课程的评价依据（主要是对学生的考核结果，包括试卷、大作业、报告、设计等）合理性进行确认，如判定结果 “合理”，则采用上述资料作为达成度评价依据。  

3）课程达成度评价  

依据课程的评价依据，进行课程对某条毕业要求指标点的达成度评价。课程对某条毕业要求指标点达成度的评价值C_Ai计算方法如下：  

式中：T_Si为课程样本中指标点i对应相关考核内容的平均得分；T_Qi为课程样本中指标点i对应相关考核内容的总分。  

4）计算毕业要求评价结果  

根据各门课程评价结果，加和求出相应的毕业要求指标点达成度评价结果，某项毕业要求所有指标点达成度评价的最小值为该项毕业要求达成度评价值。  

如果某项毕业要求达成度评价值≥设定值，则判定该项毕业要求评价结果为“达成”。  

各专业对于“毕业要求达成度评价设定值”的确定应根据学校学分制管理办法、学位授予条件及专业学生历年情况确定。  

3、评价要求  

（1）对毕业要求的评价应以多种方法相结合来进行评价，包括成绩分析法、调查问卷法、评分表分析法等。  

（2）评价样本的选取应具有一定代表性。对班级数较少的专业，一般抽取1个教学班（自然班）为样本；对班级数较多的专业，应抽取2-3个教学班（自然班）为样本；对分专业方向的，应抽取每个专业方向1个教学班（自然班）为样本。  

（3）对于一些存在短板的指标点的评价，可在相应教学环节完成后的一定时间内进行评价，发现问题随时改进。  

4、评价结果的应用  

（1）毕业要求评价结果是培养方案持续改进的依据，各个毕业要求指标点的评价结果是发现教学环节所存在问题的渠道，进而可以找出课程体系配置需要持续改进的问题，为下一轮培养方案修订提供依据。  

（2）在培养方案执行中2年左右进行的短期评价结果，涉及到对于教学环节及其组织方式进行改进的，专业向学院提交申请，经过相应程序审核通过后报学校批准，方可施行。